تقويت مهارت دانش آموزان در كاهش آسيب اجتمايي

تقويت و مهارت براي مقابله با اين آسيب ها

اگاهي دادن به خانواده ها براي نظارت بيشتر فرزندان و گوشزد كردن ميزان مجازات در صورت انجام جرم.

شناخت نياز هاي رواني و كيفيت ارضاي اين نياز ها در شادابي و نشاط فرد بسيار موئثر است و ارضا نشدن آن باعث اثرات نا مطلوب در زندگي فرد ميگذارد كه او را به انحراف ميكشاند . 

توجه به مشكلات آموزشي ، مانند : افت تحصيلي ، ترك تحصيلي ، توجه به تكاليف درسي و ...

همچنين توجه به مشكلات جسماني فرد ، مشكلاتي چون : شنوايي ، بينايي ، اختلال در بيان ،جسماني و عقب ماندگي .

 توجه به مشكلات عاطفي ، رواني ، ترس ، اضطراب ، پرخاشگري ، حسادت ، كم حرفي ، خيالبافي ، زود رنجي و ...

توجه به مشكلات اخلاقي ، معاشرت با جنش مخالف ، تماس هاي تلفني و يا نامه نگاري ، اعتياد ، دروغ گويي ، سرقت ، ولگردي و...

دوستي والدين با فرزندان ، بايد به گونه اي باشد كه آنان به راحتي مشكلات و نياز هاي خود را به والدين بگويند .

تلاش در جهت تآمين نياز هاي مادي و معنوي فرزندان .

نظارت والدين در ارتباط با دوست يابي فرزندان  ، برنامه ريزي مناسب والدين براي اوقات فراغت فرزندان و ايجاد فضاي مطلوب و آرام در خانواده و ...

انواع آسيب هاي اجتمايي دانش آموزان

در اينجا ما به بعضي از اين موارد ميپردازيم از جمله :

- ترك تحصيل : از عوامل مشترك در ترك تحصيل دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصيلي به ويژه در مقطع متوسطه بيان گر اين است كه فقر مالي و همچنين محيط نامناسب خانه و مدرسه،خشونت، تنبيه،تشويق معلم،سخت گيري هاي بيش از حد كه موجب كاهش انگيره تحصيل در دانش آموزان ضعيف ميشود زمينه ترك تحصيل دانش آموز فراهم ميگردد.

- فرار از مدرسه :يكي از اختلالات رفتاري دانش آموزان فرار از مدرسه است كه ممكن است در هر سني رخ دهد 3 عاملي كه باعث فرار از مدرسه مي شود ، ميتوان ويژگي فردي نوجوان ، خانواده و مدرسه اشاره كرد .

- اعتياد :در علل گرايش دانش آموزان به مواد مخدر ميتوان الگو پذيري ، نوجواني كه نميتواند هيجانات خود را تخليه كند ، كه باعث افسردگي ، ترس و اضطراب ميشود و با اين فكر كه مصرف مواد مخدر ميتواند او  را از اين اختلالات رفتاري دور كند دچار آن ميشود .

- سرقت : از عواملي كه دانش آموز دست به همچين كاري ميزند ميتوان به كمبود امكانات ، جدايي والدين ، زمينه دزدي در خانواده ، گرفتاري و اشتغال والدين ، نا امني ، تاثير از الگوهاي نادرست و ... اشاره كرد . 

تعريف آسيب اجتمايي :

آسيب هاي اجتمايي به مفهوم رفتاري است كه به طريقي با انتظار هاي مشترك اعضاي يك جامعه سازگاري ندارد و بيشتر افراد آن را ناپسند و نادرست مي دانند در واقع هر جامعه از اعضاي خود انتظار دارد از ارزش ها و هنجار ها پيروي كنند .

اما هميشه عده اي پيدا مي شوند كه قسمتي از اين ارزش ها و هنجار ها را رعايت نميكنند .

جامعه افرادي كه هماهننگ با ارزش ها و هنجار ها باشند سازگار و افرادي كه بر افرادي كه بر خلاف آن رفتار ميكنند ناسازگار مي گويند .

از اين افراد كساني كه رفتار ناسازگار آنها زود گذر نباشد به آنها كجرو يا منحرف ميگويند كه اين رفتار را انحراف اجتمايي يا آسيب اجتمايي ميخوانند . 

آسيب هاي اجتمايي 

آسيبهاي اجتمايي يكي از عوامل كند شدن چرخه توسعه و در مواردي عامل بازدارنده آن محسوب مي شود بنابراين موفقيت در امر مقابله با آسيب هاي اجتمايي معرف موفقيت در امر توسعه و بهبود زندگي اجتمايي جامعه است .

در همين راستا،تحقيق حاضر با هدف تعيين و شناسايي انحرافات اخلاقي در مدارس و عوامل موثر با آن انجام شده است .